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第十七章 流水线上的加工品

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完全可以把hs中学当做一家工厂来看待。流水线从每天清晨5:30开始运作,到每晚上22:10关机停工,其间的每一分钟都被精确管理。拿着hs中学的作息时间表,你看不到哪怕一分钟,是留给学生们自由支配的。

现代企业的流水线终于被无缝移植到中学教育当中。教师们仿佛是往电路板上焊接元件的女工——喜欢招聘女老师是hs中学的一个传统,因为“好管理”——她们在规定的时间点上,娴熟地把语文、英语、数学等科目考试所需要的知识,焊接到这些十六七岁孩子的大脑里。这个工厂的产品,便是每年6月份的高考升学率。

中国恢复高考36年,在基础教育层面则是逐渐摆脱“农村包围城市”,资源向城市倾斜的历史过程。在此基础上形成的“超级中学”现象,在屡创应试神话的同时,更加剧了资源失衡和教育不公。因而在落后地区眼中,“超级中学”被形容为一个个超级“黑洞”。

一直以来,围绕hs中学的质疑和获得的成绩一样巨大。作为落后地区基础教育一次难得的“逆袭”,以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点的“hs模式”在国内迅速传播并被争相仿效,一边被捧作济世良药,一边又被斥为应试教育的复辟和滥觞。

如今,出身小城的hs中学已经站到了当地“教育生态链”的顶端,并继续扮演着掠夺者的角色,令那些同样是落后地区的基础教育“雪上加霜”。

在所有这些现象的背后,都是“分数”在起作用,只要分数,哪怕是把活生生的人变成流水线上无生命的加工品也在所不惜啊。

这就是学校最终成为了一个令人人痛心,令学生、家长和老师都恐怖的地方的原因了。

有良知的老师是决计做不出压迫学生,逼迫学生学习,只为自己的面子和奖金这样的事出来的。但一切归根到底,拿不出分数,那就是老师的水平问题了。时间是平均分的保障,你不去挤时间,自然有“极端负责任”的老师来充分利用。平均分高不高的问题,最终会归结到老师的管理水平的问题上来,就看哪个老师厉害,会骂人,会打人,会让你怕,你怕就得学,不怕么,当然就不用学了。爱护学生的老师通常就变成了学生会“欺负”的对象。是的,学生喜欢你,但不代表他们会完成你那科的作业,也不代表他们能为你提高平均分,毕竟,你并没有真心想要,否则的话,你也会沦为那些“极端负责任”的老师之一啊。

各位家长啊,老师啊,学生啊,睁开你们明亮的眼睛吧,到底什么才是为孩子好,用心看看吧,不要再打着“一切为了孩子的幌子”了!

放寒假了,当你看到孩子成绩单时,无论好坏,都请想想:每个孩子都是一颗花的种子,但是花期会有不同。有的花,一开始就灿烂绽放,有的花,却需要漫长等待。不要因为看着别人家的花都怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花,都有自己的花期。细心地,呵护自己的花,慢慢地看着她长大,陪着她沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花,因为她是参天大树!……相信孩子,静待花开!

孩子们啊,那些告诉你们“只要学不死,就往死里学”的老师和学校,咱们可以远离的。记住,一切都是自己选择的结果。有些人你管不了他们会说什么,会做什么,有些事,你也决定不了会怎样发生,但你可以决定自己怎么样去反应。接受它,还是忽略它,全在于你自己!

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