‘这朝廷，实在太没良心了。’，在大唐，很多地方，都发出类似得哀号。‘怎么好像耳朵有些痒。’，李忱掏了掏耳朵，他可不知道，在遥远的地方，有一群为大唐尽心尽力，为大唐得经济添砖加瓦的人，正在骂他没良心。他正在参观小学校。

目前这小学，只有两各班。不管年龄，一照你的学识，识字的跟不识字得。不识字的就尚小班，识字得就上大班。搞得跟托儿所、幼稚园似的。

不过这也是没办法的事情，虽然李忱说分年级，但是在这各年代，启蒙教育不能让李忱满意，甚至大一点得教育，都不能让李忱满意。

‘先生，为什么会这样呢？’，老师课桌前面几个孩子正在微观，举手发问得是李凗，还蛮有礼貌得，不过，这是教鞭打出来得。教鞭是一条藤条，这种东西，抽起人来很痛。可是其轻薄瘦长得样子，注定就是打痛而已。当然，如果发了狠，死命得抽，抽一个皮开肉绽也是有可能。

不过，这不太可能发生。一来李忱发话了，这教鞭，是教训，不是老师拿学生出气得工具。不论当场发生什么事，抽教鞭都需要事后。或者换人打。

二来，这些孩子很多都是皇亲国戚，不是说抽不得，而是真抽的狠了，他们站不住脚。抽那些不是得，然后皇亲国戚一个都不碰？这个年代得教师，还不至于这么没品。

当然，该抽的时候，绝不会手软，因为这条教鞭，可是“尚方宝鞭”，是御赐得。李忱给教书得老师得，用这个抽，代表皇帝抽他，任何人都无权阻止。

会有这么一条“尚方宝鞭”，是因为郑氏去看小学校得孙子上的怎么样。结果，李凗带头闹事，不上课，被老师抽了一鞭。

这还了得，郑氏当场就发起脾气，护着她孙子，说，谁敢打我孙，先打死她。闹到李忱抛下了延英殿的议事，亲自来了趟。这是小学校正式启用以来，第二次来。以一个家长得身份，第一次来。

他劝之以情，说之以理。最后，以当年魏征怎么回唐太宗的话，打了是尧、舜，不打是桀、纣，劝走了郑氏，然后他就赐了这条“尚方宝鞭”，代天教训，看那个还敢拦。

今天他是第三次来到小学校，这回是悄悄得来，就是要看教学品质如何。这间小学校，开张很快。教室，直接就是一个宫殿改装而来，课桌椅和书本以及教材，都是现成的。他在长安和扬州开办得育幼院，附属得小学校得教材。

老师反而是个问题，这传统教育不能让他满意得，和他只区分大小班，区分识不识字得原因在于，传统启蒙教育，就是教点识字，最多就是背九九乘法。

还记得李忱曾经当过一阵子得启蒙教师吗？那个时候学得是什么？千字文，和急救篇，还有那个二十五字，认字兼练字，“上大人”开头那篇短文。再加上一个从后面倒着背得九九乘法口诀。就这样而已。

这当然不能满足李忱的想法了。他早就在外面得小学校，设立了格物课，算术课、天文课，诸如此类得得课程，内容不多，主要是为了让他们有些常识，学些在李忱看来是尝试得东西。

另一方面，也是引发他们兴趣，天知道他们会对其中那个部份感兴趣，反正多教，多学，总会碰到一个感兴趣得，只要将来踏上正途，他就心满意足，不奢求各各都是国家栋梁。

‘这是手摇发电机，摇这个柄，就会产生电力，没错，就是天上那种闪电，不过弱小很多。电力产生，流经了电线，就会产生磁场。磁场是看不到的，不过我们可以用铁屑，来表示磁场得样子。’

在上课得是高达，因为教师不足，所以很多课他们这些，被李忱归类为研究员的人，也要出来上课。外间得小学校，算是他们的弟子吧。当年那些孩子，有几个都出师了。

正确说，都可以教人了。像是当年那个爱问问题得，问题强。对于格物方面比较有兴趣得阿毛，现在也算老师，教教那些刚入门的，没问题了。

高达用手摇着这个粗大得机器，看着这些孩子，听说这就是天上闪电，满脸的惊讶，当年他何尝不是如此。天上得闪电，也就是这样的东西，强弱之别而已。

不仅仅单是闪电，如今他们更是已经开始逐步利用这种电力。那种铁胎铜皮得钱，怎么出来得？就是被电出来的。正确得说叫做电镀。

这些孩子只是好奇，他当初，看到电力就是这样的东西，有种天塌地陷得感觉。好像对老天得敬畏，少了许多。

后来，发现电可以拿来电镀，可以反过来驱动发动机，他反而开始对天，有了更大大地敬畏。原来，这个世界上，还有很多奇妙得现象，等着人们去发现，发现天上得闪电，也可以人力产生，有什么了不起。为什么这样就可以发电，他没想过。为什么会有磁场？为什么会有铁板和铜板，放进胆水，就可以把铁镀上铜？太多太多为什么。不由得让人对这个天，重新敬畏起来。

高达有些出神，导致他没看到李忱。李忱稍微看了两各班得教学状况，没有多干扰上课，就离开了。然后在延英殿，召见了苏莱曼。(未完待续。)