李忱接着又参观军校，本来天色晚了，石雄想要请李忱改天。可是李忱兴致挺高，在晚上微服参观了军校。

这个军校在位在长安城西北角，光化门外，因为需要场地，所以没办法设在城内。

李忱到学校的时候，已经下课了，现在进入晚上休息时间，学生用餐后，可以自由决定行止。此刻到可以看到，校园内，学生都很忙碌。

有的忙着玩，大操场上，正在举行一场足球比赛。许多学生正在围观。不时他们还会指点，应该怎么进行会比较好，虽然他们的话，场上得球员听不到，不过他们还是很有一种指点江山得味道。

当场，还有两各学生不服气，一各说这样好，另外一个反驳，嘴上斗了起来。当下，球也不看了，双方约战。不是打架，是用战旗约战。

这也是李忱模仿后世得军旗，创造出来得。不过呢，既然是军校，当然就不简单了。这种战棋，已经很有后世电脑游戏那种规则复杂战棋得味道了。简单来说，就是完全模拟战场情况。

什么兵种，需要多少补给，能行进多远，在没有补给得情况下，可以撑几天，还有地形因素影响。此外，还有士气、训练度、军士装备等情况得模拟，尽可能得接近实际战场得情势，玩起来非常麻烦。

像是扎营，还要考虑到取水得问题，有多少人、畜，每天要多少水，然后取水该如何取，这些都要计算。所以每次要玩，绝对不是两、三个人就可以玩得。

一旁还需要不少人帮忙计算，看他这步走得合不合逻辑。李忱开始尝试，把精密得计算，列入军事项目中，不能在靠所谓感觉。所谓多虑胜，少算不胜，尽可能在战前评估各种情况，多多准备，才能打胜仗。

打胜仗，不是靠什么奇谋妙计，我们可以在历史上，看到不胜枚举的以寡击众、以少克多得战例，可是那不现实。那种事情，就是因为稀少，才会广为流传。真正的战争，不是比谁得计谋高，是比哪一方得错误少，以己之无隙待敌之有隙。

玩战棋，基本上也可以让每个学生，毕业前就多点概念，甚至毕业考核都有这么一项，不过，不会列入成绩计算，只有合格和不合格，除非你特别优秀，会列入考评。

当然了，不是每个人都很擅长这种棋。所以基本要求是，至少要参加多少场次得比赛。不同科目得学生，都要在自己那个科目中出力，哪怕你只是帮忙计算。

不过，模拟毕竟是模拟，再逼真也取代不了真实，除非你有后世得虚拟实境技术，所以为了避免养出一些像赵括一样纸上谈兵得学生，李忱规定了，每个学生一毕业，必须入基层实习。

因为毕业要要求这种棋得成绩，加上这种棋人人可以玩，所以在军校非常风行，不过，即便不考试，很多人都喜欢这种指点江山得味道，即便自己未来可能也用不上。不过，谁也不知道。用不用的上，像拿破仑，当初不过就是个炮兵上尉而已。

现场非常热烈，两个约战学生是主帅，立刻现场挑人，挑选不同兵种的学生，加入自己一方。

大唐军事学堂，如今大概有两百多人，大致上分成了，参谋科，顾名思义就是专门参与谋化，人数大概有十多人。

参谋一职，在中国出现的蛮早得。最早有案可查得是史记孙子吴起列传。这其中，孙子不是助吴伐楚那个孙子，指的是孙滨，那个时候并不是叫参谋，只是说军中以他为师，出谋策划。

而到了唐代，参谋这个词，就正式出现了。军中设有参谋一职。不过呢，这种职务，可不像后世那么有权力，都是仅供参考而已，打仗还是靠主将决定，问不问参谋，看主将高兴。

这种情况，恐怕持续到民国都不会改变，大部分军队，都还是靠主将自己决定。李忱当然不会这么做了，在李忱计划得军事改革中，参谋得位置可是很重要得。

接着就是骑兵科，这各班得数量也不多，二十几个，接近三十个。炮兵科，这个不用说，论起数量大概是前面参谋和骑兵刻得总和。步兵科，不解释，数量最多，大概有六十多人，跟炮兵科一样，两各班。

最后是后勤科，专门学习土木营建，还有辎重运输。李忱打算未来会专门成立专门的辎重部队，进入火器时代，后勤更加重要了，不再是以前一把刀，一副甲，就可以上阵了。火器时代，对后勤更加看中，一只枪只失去弹药，比烧火棍还不如。

双方比的热火朝天，石雄却看得直摇头，‘怎么，石校长不喜欢这战棋？’，一声石校长，听得石雄心花怒放，本来不能出任一地节度使，出任需职的神武统军，他是不乐意得，不过是看在新军的份上，皇帝的器重，才继续留任，不然照本来的历史，他早该郁郁而终了。

皇帝的器重，最重要得，就是让他担任大唐军校得校长一职，原本是他的老上司，刘沔，可刘沔身体比他还差，真正对这个军校费了大心力得，还是他。每当人家喊他石校长，他就很乐。

‘总感觉太过儿戏了。’，听到李忱这样问，石雄撵着须说，‘哪一位将军不是一刀一枪杀出来的，总感觉如今这下棋一般得战斗，太过儿戏了。’

石雄从小兵做起，一路杀到将军，对这战棋始终看不惯，总感觉像是过家家。可是，说要反对，其实这战棋得完善，也有他的功劳，因此他感觉很复杂。

‘现在有了这战棋，人人都指点江山，壮似激昂，总感觉没有那种…。’，石雄一时之间词穷，‘没有那种激情，仿佛都变成了算计来，算计去得。’